METODOLOGÍA
HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL DEL MENOR EN SITUACIONES DE CONFLICTO O RIESGO es un curso de formación en red, que tiene la herramienta Moodle como LMS para el aprendizaje electrónico. A través de nuestra plataforma el alumno recibe los materiales y entra en contacto con su profesor/tutor, quien lo orienta a la hora de realizar las actividades.
OBJETIVOS
1.Identificar
las conductas y condiciones de riesgo del menor.
2.Conocer
los diferentes ámbitos en los que se necesita la intervención con
menores en riesgo.
3.Identificar
las medidas que se deben adoptar en cada uno de los casos concretos.
4.Conocer
las leyes referentes a la protección jurídica, derechos, atención
y responsabilidad penal de los menores.
5.Utilizar
distintas técnicas y estrategias específicas para el tratamiento
con menores en situación de riesgo.
6.Diferenciar
los factores de riesgo y los factores de protección
característicos de cada grupo de menores en situación de riesgo.
7.Profundizar
en las técnicas y estrategias para erradicar conflictos, así como
anticiparse a futuras situaciones similares.
CONTENIDOS
TEMA
1
MENOR EN SITUACIÓN DE RIESGO Y/O CONFLICTO SOCIAL.
TEMA
2. LEY ORGÁNICA 1/1996, DE 15 DE ENERO, DE PROTECCIÓN JURÍDICA DEL
MENOR.
TEMA
3. LEY 1/1998, DE 20 DE ABRIL, DE LOS DERECHOS Y ATENCIÓN AL MENOR.
TEMA
4. LEY ORGÁNICA 5/2000, DE 12 ENERO REGULADA DE LA RESPONSABILIDAD
PENAL DE LOS MENORES.
TEMA
5. EL MALTRATO INFANTIL.
TEMA
6. DELINCUENCIA INFANTIL-JUVENIL.
TEMA
7. MENORES EXTRANJEROS.
TEMA
8. MENORES Y CONSUMO DE DROGAS.
TEMA
9. MEDIDAS DE PROTECCIÓN DE MENORES EN ESPAÑA.
FECHAS
DE REALIZACIÓN:
Del
3 de febrero de 2016 al 30 de marzo de 2016
HORARIO
TUTORÍAS
MIÉRCOLES
de 18:00 a 20:00 y VIERNES de 10:00 a 12:00
AL FINALIZAR EL CURSO EL ALUMNO RECIBIRÁ TITULO DE FORMACIÓN DE 60 HORAS ACREDITADO POR EL INSTITUTO DE FORMACIÓN TICNER.
PLAZO DE INSCRIPCIÓN ABIERTO HASTA 22 DE DICIEMBRE, LA INSCRIPCIÓN SE HARÁ A TRAVÉS DE CORREO ELECTRÓNICO A TICNERVIOSO9@GMAIL.COM DONDE SE LE FACILITARA TODA LA INFORMACIÓN.
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