PENSADORES

Hola!! Somos Alfredo y Sandra y en esta tarea nos ha correspondido realizar el rol de pensador. Nuestra función en este caso se trata de hacer una reflexión global sobre todo aquello que hemos desempeñado durante las sesiones de clase y también las cosas que hemos aprendido al finalizarla. La tarea que hemos llevado a cabo es la tarea 5,cuyo objetivo era hacer una lista de asociaciones con las que un educador social realiza sus servicios, luego ir a 6 sitios distintos y hacer una foto del lugar, con alguien del grupo, y también crear un mapa de Google Maps. A nosotros no nos ha supuesto mucha dificultad puesto que no tardamos en ponernos de acuerdo en quién iría a las distintas asociaciones a realizar las fotos, en cambio, a la hora de ponerse a hacer el mapa, al principio no teníamos idea de cómo llevarlo a cabo, pero posteriormente pudimos entenderlo . Hemos aprendido a rasgos generales a apreciar distintas comunidades y asociaciones que como bien común tienen la reducción de exclusión social.

CURADOR

Hola somos Paula y Karim en esta tarea que es la 5 nos ha tocado el Rol de Curador , su función consiste en adjuntar todos los enlaces de las paginas que hemos utilizado para realizar el mapa de la tarea 5.
Aquí os dejamos los enlaces

Https://magic.pictochat.com/output/100090587-untittled-infographic

Https://www.google.com/maps/d/eubed?mid=2BKR1SIV2108.kg.kg022j6grOPK"Nidth="640"height="480"></frames

La estrell@

En esta tarea me ha tocado ser la estrella, soy Jose Antonio y  me toca exponer la tarea realizada,como hemos creado el poster online, o el mapa de servicios de la comunidad que hemos elegido, Inmigrantes. Hemos hecho fotos de algunas asociaciones o servicios que nos parecian interesantes y de gran ayuda a este colectivo.

Mapa de servicios de ayuda a Inmigrantes

HISTORIADOR

Hola, somos Fran Ortín y Antonio Gutiérrez y en la tarea 5 nos ha tocado desarrollar el rol de historiador, el cual os explico lo realizado durante las sesiones de prácticas.

En la primera sesión repartimos los roles entre los diferentes miembros del grupo, haciendo la división para llevar acabo la práctica de forma en la que participemos todos los miembros del grupo intentando no repetir roles. Una vez repartidas las tareas comenzamos a realizar la tarea.

Lo siguiente fue elegir un colectivo, el cual nosotros elegimos la inmigración, y teníamos que echarnos fotos en diferentes asociaciones relacionadas con ello para crear un mapa interactivo a traves de google maps que marcase donde se encontraban las asociaciones y relacionar la ubicación con la foto que nos hicimos algunos miembros del grupo en sus respectivas puertas.

Creamos también un poster poniendo las fotos de algunas empresas, no pudimos ponerlas todas porque nos exigía un pago previó, el cartel consta también de una breve descripción de estas empresas.
Está practica ha sido reconfortante porque el grupo ha trabajado muy bien y se ha notado que cada vez estamos más unidos y coordinados, una pena no haber empezado desde el principio así.

Hola soy Ángela Alcázar y en esta tarea 5 me ha tocado ser la traductora, donde mi labor es definir los términos más importantes con los que hemos trabajado a lo largo de esta tarea, basada en los distintos colectivos y en la creación de un mapa de Google Maps.

Google Maps es un servidor de aplicaciones de mapas en la web que pertenece a Google. Ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotografías por satélite del mundo e incluso la ruta entre diferentes ubicaciones o imágenes a pie de calle con Google Street View.

Comunidades: Conjunto o asociación de personas o entidades con intereses, propiedades u objetivos comunes

Un trámite electrónico es un trámite, tanto en el sector público como privado, que se realiza a través de medios electrónicos, pudiendo obtener apropiado registro de lo realizado.

La democracia participativa es un sistema de organización política que otorga a los ciudadanos una mayor, más activa y más directa capacidad de intervención e influencia en la toma de decisiones de carácter público.

Un certificado digital' o certificado electrónico es un fichero informático generado por una entidad de servicios de certificación que asocia unos datos de identidad a una persona física, organismo o empresa confirmando de esta manera su identidad digital en Internet. El certificado digital es válido principalmente para autenticar a un usuario o sitio web en internet por lo que es necesaria la colaboración de un tercero que sea de confianza para cualquiera de las partes que participe en la comunicación. El nombre asociado a esta entidad de confianza es Autoridad Certificadora pudiendo ser un organismo público o empresa reconocida en Internet.

Hola a todos! En la tarea 5 me ha tocado desempeñar en Rol de Explorador, que consiste en encontrar blogs relacionados con la Educación Social, estos son los  que he encontrado y me han llamado más la atención:

http://sersocial20.blogspot.com.es/

http://eleducadorsocialenalaska.blogspot.com.es/

http://edusosfera.blogspot.com.es/.Este blog está dedicado especialmente al grado de educación social y abarca todos los temas que nos preocupan en esta sociedad en la que convivimos.

http://www.eduteka.org/. En este blog podemos observar la importancia que tienen las TIC en la educación y en la vida diaria. 

PENSADOR

  

Hola, soy Karim y  en esta tarea me ha toca el rol de pensador, por lo cual mi función en esta tarea es el siguiente, hacer una reflexión global sobre las cosas que hemos hecho en la tarea y también las cosas que hemos aprendido al finalizar la tarea.

Nuestra tarea, que es la 4, consistía en crear una red social que nos permitió exponer nuestro curso para que todas las personas de nuestra clase puedan acceder a nuestra página para informarse del curso y también para hacer unas tareas dentro de esta red social. Al igual que nosotros hemos tenido que meter en la página de otros grupos y también hemos realizado las tareas que estos nos proponían.

Gracias a esta tarea hemos aprendido a manejar con mayor facilidad una red social y también, hemos aprendido conceptos nuevos como los que ha puesto mi compañera traductora ha publicado.

        Hola, esta semana para la tarea de crear una red social, al amigo Alfredo y a mi,José Antonio, nos ha tocado hacer el rol de historiadores. Esta tarea ha sido más fácil que las anteriores, debido a que era algo que todos en mayor o menor grado conocíamos y con lo ya aprendido a lo largo de este tiempo no nos resulto tan complicado como los trabajos anteriores. La profesora con su explicación y sumado a los lugares que nos facilitó nos resultó de gran ayuda.

        La red social la creamos a través de www.edmodo.com, como profesores, algunos de los miembros de ticnervioso lo hicieron con cierta facilidad, designándose quienes iban a ser los administradores de dicha red y los animadores de la misma. Por  otro lado el resto del equipo, trabajó en la creación de tareas, para completar la superación del curso online diseñado en tareas anteriores.

        Para finalizar nos registramos en las redes sociales del resto de los grupos y fuimos realizando las tareas que ellos planificarón de sus respectivos cursos. Os dejo muestra de como a cada día que pasa se consolida el grupo ticnervioso9 y mejorando a pasos agigantados. A seguir trabajando así:

HISTORIADORA

Hola, soy Andrea y en esta tarea me ha tocado ser HISTORIADORA. A continuación, vamos a ver lo que hemos hecho en las sesiones a lo largo de la realización de esta tarea.

En la primera sesión, hicimos la distribución de roles y organizamos el trabajo.

Luego, creamos una red social de tipo vertical sobre nuestro curso de “Herramientas de intervención psicosocial del menor en situación de conflicto o riesgo”.

A continuación, creamos un grupo dentro de la red social y pusimos una contraseña accesible para los demás grupos de clase. De esta manera, nosotros somos profesores de nuestro curso y a la misma vez, somos alumnos de los cursos creados por los compañeros.

En la segunda sesión, fuimos grupo a grupo recogiendo las contraseñas de los otros grupos para poder entrar a sus cursos y hacer sus tareas.

Y, por último, creamos la infografía donde queda reflejado el espíritu del grupo.

Estrella Tarea 4

Hola, Soy Francisco Maria Ortin y en esta tarea me ha tocado desarrollar el rol de estrella, el cual consiste en en realizar una pequeña explicación de la tarea realiza una red social. La exposición será el día 15 de Diciembre y hasta entonces no puedo desarrollar mi rol. La tarea 4 consiste en la realización de una red social, con la cual informaremos del curso "Herramientas para la intervención psicosocial del menor en situaciones de conflicto o riesgo".

EXPLORADORA 

Buenos días! Soy Sandra y esta semana me ha tocado el rol de Explorador para la tarea 4. Mi función es buscar páginas web, blogs u otro medio que hagan referencia al tema de las Redes Sociales para poder realizar la tarea.

En el blog de Ítaca hemos encontrado una dinámica muy interesante sobre el ciberbullying, que nos ayuda a entender la posición de quien lo práctica y de quien lo sufre.

Este es el enlace de esa entrada: http://itacaeducacionsocial.blogspot.com.es/2015/11/explorador.html 

Y este el de la dinámica: http://didaknet.com/programas/dinamica-de-grupo-de-redes-sociales/ 


En el blog de SocieTIC hemos encontrado el concepto de Identidad Digital, una información muy importante que tenemos que tener en cuenta a la hora de registrarnos en una Red Social.

http://societiceducation.blogspot.com.es/2015_11_01_archive.html



Además de todo esto, he investigado sobre la red social Edmodo, ya que es la que hemos elegido para registrarnos como "profesores" de nuestro curso de Herramientas para la intervención psicosocial del menor en situación de conflicto o riesgo.

Para ello he recurrido a las siguientes páginas:
https://es.wikipedia.org/wiki/Edmodo
https://www.youtube.com/watch?v=NT9JILw0HCs


¡¡UN SALUDO A TODOS!! Esperamos vuestros comentarios ;)

Hola, somos Laura y Andrea y para la tarea cuatro nuestro rol es el de traductoras, por lo que buscaremos cinco términos centrales relacionados con las tecnología y la Educación social que se hayan trabajado en esta actividad.

Software: El software es un conjunto de programas, instrucciones y reglas informáticas que permiten ejecutar distintas tareas en una computadora.
Enlace: http://definicion.de/software/

Elgg: Es una plataforma de Servicios de red social de código abierto que ofrece Blogueo, trabajo en red, comunidad, recolección de noticias vía feeds e intercambio de archivos. Todo puede ser compartido entre los usuarios, utilizando los controles de acceso y puede ser catalogado mediante tags (etiquetas).

Red Social: Una Red Social es una estructura social integrada por personas, organizaciones o entidades que se encuentran conectadas entre sí por una o varios tipos de relaciones como pueden ser: relaciones de amistad, parentesco, económicas, relaciones sexuales, intereses comunes, experimentación de las mismas creencias, entre otras posibilidades. ENLACE: http://www.definicionabc.com/social/red-social.php

Ciberbullyng: Es el uso de los medios telemáticos (internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales.

Grooming: El grooming de menores en internet es un fenómeno que podríamos traducir como engatusamiento y que se utiliza para describir las prácticas online de ciertos adultos para ganarse la confianza de un menor fingiendo empatía, cariño, etc. Casi siempre con fines de satisfacción sexual.

PENSADOR

 Hola, Somos Fran y Karim, y en esta tarea nos ha tocado el rol de pensador y dicho rol consiste en hacer una reflexión global acerca de la tarea 3, como pueden ser cosas que hemos aprendido y dificultades que hemos tenido a lo hora de llevar a cabo esta practica.

Para realizar esta tarea podríamos decir que nos ha llevado un poco de tiempo trabajando, pero gracias al apoyo del grupo  hemos sido capaces de organizarnos  y  de repartir el trabajo, de esta manera nos  ha resultado sencillo terminar la tarea y  con mucho éxito.

Por otra parte, gracias a esta tarea hemos aprendido nuevos conceptos que antes desconocíamos, como por ejemplo; infografía  es una representación visual o diagrama de textos escritos que en cierta manera se resume algunos textos. Como también hemos aprendido a utilizar nuevas herramientas de Internet, como puede ser, EASEL.

Por ultimo y para terminar hemos captado y aprendido la idea de como hacer un folleto publicitario y en que basarnos para la realización e identificación del mismo con nuestro curso. Ha sido una tarea no muy difícil de realizar y a la vez creativa y bonita.

Hola somos Antonio y Sandra y somos los encargados de cumplir los roles de traductores en la Tarea 3.

Infografía: Una representación visual o diagrama de textos escritos que en cierta manera resume o explica; en ella intervienen diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos y lingüísticos (pictogramas, ideogramas y logogramas) formando descripciones, secuencias narrativas o argumentativas e interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos. La infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente.

Identidad 2.0: También llamada identidad digital, es la revolución anticipada de la verificación de la identidad en línea utilizando tecnologías emergentes centradas al usuario tales como el estándar OpenID o Microsoft Windows CardSpace. Se encuentra dentro de la teoría de la Web 2.0, donde enfatiza en un modo simple y abierto método de identificación en transacciones cuyo proceso es similar al mundo real, como por ejemplo una licencia de conducir.

Branding: Es un anglicismo empleado en mercadotecnia que hace referencia al proceso de hacer y construir una marca (en inglés, brand equity) mediante la administración estratégica del conjunto total de activos vinculados en forma directa o indirecta al nombre y/o símbolo (logotipo) que identifican a la marca influyendo en el valor de la marca, tanto para el cliente como para la empresa propietaria de la marca.

ESAL: Entidades sin animo de lucro.

Hola, soy Alfredo y en esta tarea desempeño la función de Estrella, sin embargo, a día de hoy no he podido hacer la exposición en este caso ya que el martes 15 de Diciembre realizaremos un combinación de las prácticas 3, 4 y 5, y cuando se presente ese día, llevaré a cabo mi ocupación.

       Hola! Mi nombre es Ángela y me ha tocado ser curador de la tarea 4 (Creación de una red social).

Creación de una Red Social:

https://www.edmodo.com/home#/group?id=18586163

www.edmodo.com

https://edmodo.com/public/herramientas-para-la-intervenci-n-psicosocial-del-menor-en-situaci-n-de-conflicto-o-riesgo/group_id/18586163

Hola somos  Paula y Jose Antonio y nuestra tarea que nos ha tocado realizar esta semana es de "Exploradores"
nuestra  función es buscar otros blogs que hagan referencia al tema de la práctica.

En esta página nos dan una breve guia de como utilizar la aplicaciòn X para crear infografias .

http://www.contunegocio.es/marketing/como-crear-facilmente-infografias-con-piktochart/
En esta página encontramos una serie de recomendaciones de webs para crear infografias

http://www.yoseomarketing.com/blog/programas-hacer-infografias-online-gratis/

En esta pagina tenemos  8 herramientas para crear infografias .

http://www.marketingdirecto.com/actualidad/checklists/8-herramientas-gratuitas-para-crear-infografias-resultonas/

Hola mi nombre es Laura, en esta tarea me ha tocado el Rol de Curador, estos son los enlaces que hemos utilizado para la elaboración de la tarea 3 (Infografía) 

·       

https://magic.piktochart.com/ 

 

·        

Buenas tardes, mi nombre es Antonio Gutiérrez y está semana soy "Explorador" mi función es buscar otros blogs que hagan referencia al tema de la práctica.

En la siguiente página se nos explica mediantes texto y foto lo cual facilita mucho el aprendizaje para crear un formulario en dreamweaver:
http://enlacabezadecesar.com/blog/crear-formulario-en-dreamweaver/

Jesús Gonzalez ha hecho una sencilla guia de como crear un formulario con google docs
http://www.iniciablog.com/2013/10/como-insertar-un-formulario-drive-en-blogger.html

Blanca Blazaola también comparte su guia de como incluir un formulario de contacto en blog.
http://personalizaciondeblogs.blogspot.com.es/2013/10/poner-formulario-contacto-blog-redirigido-email.html

¡Espero que os sirvan de guia alguno de los tres enlaces!

TRADUCTORES

Hola, somos Karim y Alfredo, Esta semana, nos ha tocado el rol de traductores por lo cual la tarea consiste en trabajar los conceptos que hemos utilizado para realizar la práctica, que a su vez también hemos aprendido en esta tarea. Los conceptos son los siguientes:

1. E-Learning:  Consiste en la educación y capacitación  a través de internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.

2. LMS: Es un programa instalado en el servidor que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación presencial.

3. CMS: Son las siglas de Content Management System. Es un sistema que nos permite controlar los contenidos de una página web.

4. Sakai: Es una plataforma que permite crear un ambiente de trabajo de acuerdo a las necesidades de cada curso o proyecto. Tiene funciones tales como recibir información sobre programas y actividades, o tener acceso en linea a calificaciones o tareas.

5. Mooc: Es una modalidad de educación abierta, la cual se observa en cursos de pre grado ofrecidos gratuitamente a través de plataformas educativas en Internet.


Estos son los conceptos más destacados de la tarea 2. Son importantes ya que hoy en día damos mucho uso a las nuevas tecnologías y a su vez a una gran cantidad de aplicaciones.

Os proporcionamos nuestro folleto de presentación para el curso de Herramientas para la intervención psicosocial del menor en situación de conflicto o riesgo. Esperemos que os guste!!!

El pensador.....

          Una vez mas después de realizar la tarea volvemos a realizar nuestros roles, y en esta ocasión me toca ser el pensador, antes de nada, decir que me llamo José Antonio y ahora si, iniciamos la reflexión sobre esta tarea:

         El sentido de esta tarea, un tanto complicada por ser muy novedosa por todos los términos y conceptos utilizados (que si SAKAI, que si MOOC,que si LMS o CMS...), no lo teníamos claro, pero es obvio dentro de la asignatura que se trata.

         Nos ha enseñado un poco mas sobre como funcionan los espacios de aprendizaje (míticos PLE), cual es la estructura de aprendizaje a través de las nuevas tecnologías, hemos aprendido a crear cuestionarios de necesidades formativas, cursos online y que herramientas necesitamos para ello, como hacer un vídeo promocional, y que ayudas tenemos para realizarlo. Para nosotros, aunque nos cuesta entenderlo, que aplicación tienen estos aprendizajes, si somos conscientes de su aplicación en los tiempos en los que vivimos, y que, a nosotros, como futuros educadores sociales nos servirán de mucha ayuda, que no todo aprendizaje o enseñanza es la reglada o presencial, vamos aquella de un maestro frente a sus alumnos, que las nuevas tecnologías son una realidad mas patente cada día y tenemos que renovar los métodos educativos.

Historiadora

Buenas tardes a todos, soy Ángela Alcázar!

En esta segunda tarea, me ha tocado desempeñar el rol de historiadora y a continuación os voy a contar lo que hemos hecho a lo largo de estas sesiones en clase.

En la realización de la primera tarea,  analizamos el concepto de PLE, y en esta nueva tarea vamos a realizar un análisis de formación de personas adultas y una propuesta de formación para estas personas.

En la primera sesión, hicimos el reparto de roles y buscamos en distintas páginas ideas de cuestionarios para posteriormente elaborar el nuestro.

En la segunda sesión las diferentes estrellas, fueron pasando por los distintos grupos para que estos les realizasen el cuestionario que habían diseñado.
En nuestro caso el cuestionario es de necesidades formativas, compuesto por unas 30 preguntas.

En la tercera sesión creamos un curso, cuyo nombre es herramientas para la intervención psicosocial del menor en situaciones de conflicto o riesgo y  analizamos los objetivos, metodología y contenidos.
En esta clase también insertamos nuestro cuestionario en el google drive/formulario de google, para que 4 componentes del resto de grupos lo hiciesen y posteriormente analizar los datos obtenidos.

Y para finalizar en la ultima sesión buscamos un curso online que estuviese vigente y nos decantamos por " Seguridad TIC y menores de edad para educadores" impartido por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF)-

¡Hola! Somos Andrea, Paula y Laura y esta semana nos ha tocado el rol de Estrellas. Hemos hecho un vídeo en el que hemos plasmado las ideas fundamentales del curso formativo que podéis encontrar en nuestro blog. Aquí os dejamos el enlace del vídeo. Esperamos que os guste.

EL CURADOR

Hola, mi nombre es Francisco María Ortín Atenza y en esta tarea me ha tocado desarrollar el rol de curador, encargándome de hacer una lista con las fuentes de información (enlaces) en las cuales hemos basado nuestra búsqueda de información para desarrollar nuestra tarea, a continuación, muestro mi trabajo:

La tarea nº 2 se basa en la realización de un cuestionario online sobre las personas que estarían dispuestas a retomar la formación de sus estudios y realizar un curso de formación online de un tema en concreto el cual nosotros hemos elegido:” Herramientas para la intervención psicosocial del menor en situaciones de conflicto o riesgo”. Para este curso también debemos realizar un folleto informativo del curso y un video promocional del mismo.

Para la realización de la encuesta utilizamos diferentes fuentes de búsqueda para saber su realización y que modelo podríamos tomar para dicha realización.

http://www.monografias.com/trabajos15/disenio-cuestionarios/disenio-cuestionarios.shtml

http://enlawebdospuntocero.wikispaces.com/Crear+cuestionarios+on-line

http://www.escueladenegocio.com/servicios/modulo-orientacion-profesional/metodologia-hogan/tipos-de-cuestionarios/

El cuestionario lo realizamos a través del programa google froms una aplicación de www.google.es , por el cual realizamos diferentes preguntas con diferentes opciones para ver el pensamiento de la gente. El cuestionario es de forma anónima y se puede ver en:

http://ticnervioso9.blogspot.com.es/search/label/Cuestionario

El cuestionario puedes crearlo a través de este enlace: https://docs.google.com/forms/d/1UadhIyI6LkdVnL1_C38slxxcoj9g-oLLUHNMqao7idk/edit#

Una vez realizado el cuestionario pasamos al siguiente paso que fue la búsqueda de un curso online “Herramientas para la intervención psicosocial del menor en situaciones de conflicto o riesgo” el cual no tuvimos que realizar ninguna búsqueda en internet puesto que teníamos la información necesaria.

Para este curso online realizamos un folleto informativo por el cual la gente se interese y comience la realización de este. Para realizar este folleto vimos ejemplos de cursos en la vida real y también en internet para ver cómo realizarlo. https://www.google.es/imghp?hl=es&tab=wi
El folleto podemos verlo en nuestro blog o siguiente enlace: http://ticnervioso9.blogspot.com.es/2015/11/os-proporcionamos-nuestro-folleto-de.HTML

Por último, para la realización del video utilizamos www.youtube.es para ver como podíamos hacerlo y ver diferentes tipos de video para tener una idea a la hora de realizar el nuestro. Hemos utilizado el programa movie maker para la composición del video y diversas fuentes de información para las búsqueda de imágenes para nuestro video:

https://www.google.es/search?q=dibujos+familiares&espv=2&biw=1366&bih=643&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAYQ_AUoAWoVChMI64apjs2VyQIVx0YUCh2rYg55

https://www.google.es/search?espv=2&biw=1366&bih=643&tbm=isch&sa=1&q=menores+agresivos+&oq=menores+agresivos+&gs_l=img.3...1263875.1267891.2.1268021.20.19.1.0.0.0.147.1467.11j5.16.0....0...1c.1.64.img..16.4.441.2UXJXEifyG8&dpr=1&cad=cbv&sei=fClKVuLcPIWKU_DZnfAP

El video podemos encontrarlo en nuestro blogg, os dejo aquí el enlace: http://ticnervioso9.blogspot.com.es/2015/11/hola-somos-andrea-paula-y-laura-y-esta.HTML

Estas son las diferentes fuentes de información por las cuales nosotros hemos podido realizar esta tarea. Hemos visitado más fuentes de información pero las más útiles para nosotros son las expuestas anteriormente.

CURSO DE FORMACION ONLINE: HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL DEL MENOR EN SITUACIONES DE CONFLICTO O RIESGO

METODOLOGÍA

HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL DEL MENOR EN SITUACIONES DE CONFLICTO O RIESGO es un curso de formación en red, que tiene la herramienta Moodle como LMS para el aprendizaje electrónico. A través de nuestra plataforma el alumno recibe los materiales y entra en contacto con su profesor/tutor, quien lo orienta a la hora de realizar las actividades.

OBJETIVOS

1.Identificar las conductas y condiciones de riesgo del menor.

2.Conocer los diferentes ámbitos en los que se necesita la intervención con menores en riesgo.

3.Identificar las medidas que se deben adoptar en cada uno de los casos concretos.

4.Conocer las leyes referentes a la protección jurídica, derechos, atención y responsabilidad penal de los menores.

5.Utilizar distintas técnicas y estrategias específicas para el tratamiento con menores en situación de riesgo.

6.Diferenciar los factores de riesgo y los factores de protección característicos de cada grupo de menores en situación de riesgo.

7.Profundizar en las técnicas y estrategias para erradicar conflictos, así como anticiparse a futuras situaciones similares.

CONTENIDOS

TEMA 1 MENOR EN SITUACIÓN DE RIESGO Y/O CONFLICTO SOCIAL.

TEMA 2. LEY ORGÁNICA 1/1996, DE 15 DE ENERO, DE PROTECCIÓN JURÍDICA DEL MENOR.

TEMA 3. LEY 1/1998, DE 20 DE ABRIL, DE LOS DERECHOS Y ATENCIÓN AL MENOR.

TEMA 4. LEY ORGÁNICA 5/2000, DE 12 ENERO REGULADA DE LA RESPONSABILIDAD PENAL DE LOS MENORES.

TEMA 5. EL MALTRATO INFANTIL.

TEMA 6. DELINCUENCIA INFANTIL-JUVENIL.

TEMA 7. MENORES EXTRANJEROS.

TEMA 8. MENORES Y CONSUMO DE DROGAS.

TEMA 9. MEDIDAS DE PROTECCIÓN DE MENORES EN ESPAÑA.

FECHAS DE REALIZACIÓN:

Del 3 de febrero de 2016 al 30 de marzo de 2016

HORARIO TUTORÍAS

MIÉRCOLES de 18:00 a 20:00 y VIERNES de 10:00 a 12:00

AL FINALIZAR EL CURSO EL ALUMNO RECIBIRÁ TITULO DE FORMACIÓN DE 60 HORAS ACREDITADO POR EL INSTITUTO DE FORMACIÓN  TICNER.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN ABIERTO HASTA 22 DE DICIEMBRE, LA INSCRIPCIÓN SE HARÁ A TRAVÉS DE CORREO ELECTRÓNICO A TICNERVIOSO9@GMAIL.COM DONDE SE LE FACILITARA TODA LA INFORMACIÓN.

Seguridad TIC y menores de edad para educadores

Aquí dejo enlace sobre un curso impartido por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) sobre "Seguridad TIC y menores de edad para educadores" donde podréis encontrar los calendarios de inicio y fin de las clases y temas a tratar, un curso de modalidad online que trata sobre los beneficios y problemáticas que originan las nuevas tecnologías usadas por los niños, hemos seleccionado este curso por la realidad actual que viven nuestros menores, que usan las nuevas tecnologías (web maliciosas, redes sociales..) que quedan fueran de control por parte de educadores, teniendo graves consecuencias para niños y adolescentes, esperemos que os sirva de utilidad.

"Seguridad TIC y menores de edad para educadores"

PENSANDORA

Hola soy Ángela Alcázar y en esta primera tarea me ha tocado ser la pensadora de mi grupo, tarea nada sencilla, puesto que debo reflexionar sobre la consecución de los objetivos marcados en la actividad a realizar, prestar atención al trabajo de mis compañeros y por último hacer valoración y sacar conclusiones del sentido y la finalidad de la actividad propuesta.

La actividad esta basada en descubrir el concepto de PLE y que supone éste en nuestra formación y práctica profesional. La finalidad de esta actividad creo que era que viésemos de alguna manera en que sociedad vivimos, la importancia de las redes sociales, donde Internet es nuestro día a día, en donde encontramos todo tipo de ayudas y de información, casi imprescindibles para nuestra formación o nuestra futura profesión a desarrollar, que todo esto, en conjunto forman nuestro PLE, término que apenas conocíamos y que tras la tarea tenemos claro lo que significa, sus componentes, la importancia que tiene en los tiempos que vivimos y todo lo que nos puede facilitar y aportar, entendiendo el Ple como conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender.

El trabajo en grupo ha sido bueno y compenetrado.Cada componente del grupo hemos sabido desempeñar nuestro rol de la mejor manera, aunque en ciertas ocasiones nos hemos ayudado unos a otros,eso sí, necesitando más tiempo del previsto para finalizar con esta tarea.

Historiadora

Hola buenos días mi nombre es Laura Abellán Puche, la tarea que me ha tocado desarrollar esta semana es la de Historiadora, que consiste en narrar lo hecho durante la semana , redactar de lo que ha ocurrido,empleado, diferentes medios :texto,vídeo, audio, etc.

Para comenzar creamos el correo Gmail correspondiente para el grupo de trabajo . Creamos  un grupo whatsapp  y elaboramos el blog con el que vamos a trabajar  en la práctica número 1 .Añadimos una cuenta google  que nos servirá para compartir y obtener información y documentos  (DRIVE).

El primer paso a realizar en nuestro blog es el de añadir el primer Gadget , que en este caso es la foto de Grupo .

Por otro lado, añadimos la etiqueta "tarea 1, bienvenida".

Cada componente del grupo ha realizado su entrada correspondiente explicando en ella cual era su rol esta semana y en qué consistía.

 A continuación, las estrellas han preparado su discurso y han elaborado el cartel esquematizando la tarea.

 Por último, los demás componentes del grupo hemos escuchado las exposiciones de los demás compañeros, calificándolos de acuerdo a su trabajo.

Traductora

Hola buenos días , mi nombre es Paula y el papel que esta semana me ha tocado desarrollar, es el de traductora .

Consiste en definir los términos teóricos trabajados en la asignatura de TIC.

En la tarea de esta semana he encontrado diferentes términos en los cuales me he encargado de buscar su significado para ayudar a la compresión y al avance del aprendizaje esta semana en la tarea  .

A continuación os dejo los términos seleccionados :

Wiki es un concepto que se utiliza en el ámbito de Internet para referirse a las páginas web cuyos contenidos pueden ser editados por múltiples usuarios a través de cualquier navegador. Dichas páginas, por lo tanto, se desarrollan a partir de la colaboración de los internautas, quienes pueden agregar, modificar o eliminar información.
 http://definicion.de/wiki/#ixzz3uKj7FyLb  

PLE : Espacio de encuentro tanto para docentes que quieran integrar los Entornos Personales  de Aprendizaje en el aula , como para  profesionales interesados en los Entornos Personales de Aprendizaje como recursos de Aprendizaje Permanente 

https://tallerple.wordpress.com/2010/06/06/%C2%BFque-es-un%C2%A0ple/  

Content Curation (Enrique Dans define al Content Curator en su blog,http://www.enriquedans.com/tag/blog, como quien: “...consume contenido, lo filtra, lo recopila, lo comparte, y aprende de las respuestas al mismo”)

 Infoxicacion (sobrecarga de información o exceso de información provocada por la profusión de contenidos en Internet,http://papelesdeinteligencia.com/que-es-la-infoxicacion/ )

EXPLORANDO, EXPLORANDO...

     Los  Exploradores.......Andrea y Fran, esta semana, en esta tarea, nos ha tocado representar este rol, nada fácil, papel mas que divertido y entretenido.

       
     En primer lugar, para guiarnos sobre el trabajo que debe realizar un explorador, hemos tomado referencias de otros blogs relacionados con esta actividad: conocer que es un PLE, y buscando por la red encontramos varios lugares que hablan de Ple y nos explican que es y para que sirve y su uso y aplicacion,  aquí os facilitamos los lugares que a nuestro parecer nos aportaron algo mas:

http://zamoraformacion.blogspot.com.es/2014/02/blog-post_25.html

Que explica que es un PLE desde un blog mas trabajado, y desde otro punto de vista distinto

https://storify.com/Analecum/creacion-de-mi-ple

Que nos explica como se crea un PLE y en dicho blog aparecen términos que no conocíamos como Content Curation (Enrique Dans define al Content Curator en su blog, http://www.enriquedans.com/tag/blog, como quien: “...consume contenido, lo filtra, lo recopila, lo comparte, y aprende de las respuestas al mismo”) o Infoxicacion (sobrecarga de información o exceso de información provocada por la profusión de contenidos en Internet, http://papelesdeinteligencia.com/que-es-la-infoxicacion/ )

     Estos lugares nos parecieron muy interesantes y con bastante contenido aportándonos mas sobre los ples, pero por supuesto sin olvidar el vídeo, que resuelve y aclara dudas y conceptos:

https://www.youtube.com/watch?v=MPUlHtYfSzA

de Linda Castañeda una pequeña introducción al concepto de PLE pero muy clara y concisa.

      Destacar, dentro de nuestro trabajo, nos parecio muy interesante esta asociacion dentro del ambito de la educacion social y la variedad de ambitos que maneja, destacando su trabajo con menores bajo medidas judiciales https://www.fundaciondiagrama.es/

y por supuesto otro lugar relevante e importante,donde se expone todo aquello relacionado con la educacion social, uno de los portales por excelencia de nuestro ambito, donde podemos encontrar, cursos, jornadas, recursos, ofertas de empleo,todo tipo de noticias relacionadas con las educacion social http://www.eduso.net/

     Luego, hemos mirado blogs de nuestros compañeros, y dentro de esos, hay varios  que nos parecieron de especial interés, con aportaciones muy interesantes, algunos de ellos son:

http://elauvo.blogspot.com.es/

( http://educabloggers-sociales.webnode.es/ )

En este blog se habla del reconocimiento y la visión publica de la educación social, del compromiso ético que tienen tanto las instituciones como los trabajadores que integran esta profesión.

http://www.educablog.es/

( http://societiceducation.blogspot.com.es/2015/10/a-explorar-se-ha-dicho.html )

Un blog de fácil acceso y con gran contenido de interés, donde podemos encontrar entrevistas y reflexiones acerca de los conflictos que emergen en los distintos colectivos en los que un educador social desarrolla su función.

http://www.slideshare.net/olmillos/resolucin-de-conflictos-otra-escuela-si-es-posible

( http://societiceducation.blogspot.com.es/ )

Otro blog lleno de buenas exposiciones sobre problemas actuales dentro del ámbito de la educación social.

       Espero que todo lo que  hemos explorado os pueda servir de ayuda y os aporte tanto como a nosotros, hasta la próxima publicación,un saludo.

Esquema PLE

Las Estrellas de esta semana hemos realizado un esquema de la definición de PLE y un esquema del PLE del educador social entrevistado. Con ambos esquemas pretendemos presentar el trabajo de esta semana y hacer entender a los demás compañeros qué es un PLE.
Esperemos que les sirva de ayuda.

entrevista a un educador....

Entrevistamos  a un educador en un centro de menores, para saber y descubrir su ple,si sabe en que consiste y que utilidad tiene en su hacer diario y este es el resultado:

1.     ¿Cual es tu labor, como educador, el centro de menores?

Mi labor es muy amplia dentro de este centro puesto que trabajamos con varias realidades al mismo tiempo, trabajamos con chicos que tienen problemas con la ley, con otros que tienen problemas de convivencia en el ámbito familiar y con otros sujetos a medidas de protección de menores, por lo que mi labor va desde la modificación de conducta, formación educativa, educación en valores, preparación para la transición a la vida adulta, mediación familiar, formación profesional, gestión del ocio y del tiempo libre, hasta la creación de hábitos, tanto hábitos sociales como de la vida diaria,etc

2.     ¿Usas internet? ¿y para qué?

Si claro que lo uso, sobre todo para buscar información sobre recursos educativos y formativos (búsqueda de empleo, búsqueda de cursos, matriculaciones en centros oficiales, etc) para los chavales sin olvidar buscar también opciones de ocio para ellos.

3.     ¿Qué medios utilizas para buscar información?

          Los medios que más utilizo son internet. Dentro de internet, suelo utilizar páginas web relacionadas con la educación, con la formación y con el tiempo libre, acudiendo a paginas o lugares como educarm.com, todofp.com,aulapt.com, como más reseñables y para la organización del tiempo libre acudo mucho a regmurcia.com, Murcia digital o murciaturistica.com.

4.    Dentro de las tecnologías, ¿cuál es la que más utilizas?

          Dentro de mi ámbito de trabajo y por privacidad de los menores apenas usamos el teléfono móvil, solo usamos el ordenador e internet, y por supuesto solo para un uso meramente profesional.

5.     ¿Qué programas informaticos utilizas?

Suelo utilizar el Word, power point, Excel,

6.     ¿Sabes que es un PLE? ¿Crees que son imprescindibles los ples para tu trabajo?

        El termino PLE no lo conocía, pero me puedo suponer que es algo como una caja de herramientas para conseguir información. En mi trabajo es necesario mantener una actualización activa y continua sobre los nuevos recursos educo-formativos que ofrece la comunidad para la formación de los chavales, así como la gestión de otras actividades de importante necesidad para ellos, por lo que creo que son imprescindibles para mi trabajo

7.     ¿Qué facilidades te aporta a tu ámbito de trabajo?

          Una mayor comunicación, más rápida y fluida, me aporta celeridad y rapidez a la hora de iniciar la regulación de los chavales y normalizar su situación mucho más rápido además facilita la conexión entre todos los profesionales vinculados al menor durante su estancia allí.

8.     ¿Utilizas las redes sociales en el trabajo?

           No, las uso en el ámbito privado.

9.     ¿Lees blogs o paginas webs relacionados con la educación social?

          Apenas, aunque alguna vez algo he visto, sobre todo para contrastar opiniones y ver otros métodos de intervención.

10.   ¿entiendes como útiles los PLEs aplicados a tu hacer diario dentro del ámbito de la educación social?

          Por supuesto, más que necesarias, hacen mucho más ergonómico nuestro trabajo, ahorrando tiempo que podemos dedicar a la atención directa, y a la vez enseñamos a los menores al uso adecuado, practico, funcional y correcto de internet, de redes sociales, etc.